25/11 星期三 反思週

今天三堂，三堂都是F2。

2B Flash - CW5
比較嘈吵都一班f2，進度做到，個別有學生完全沒興趣上堂，需要時間再教一次。另外有同學明顯不想上堂，只想上網，要老師走過開詢問才開始做堂課。

2C Flash - CW6
另外兩位實習老師也有教這堂，所以今次他們一起來觀課。進度很好，課堂反應也很好。

2E Flash - CW6
應該是最靜的一班F2，上堂專心聽課的人也最多。開始時有同學看似很辛苦要求去洗手間，最後我也答應了，但要另一同學相陪。和預定做完時間差不多，很多同學也在下課鐘響起前做起並交上eClass。

總結F2，全級上電腦課時也有人上FB，只能說快早起堂課便給予時間他們上網。

24/11 星期二 反思週

今天有四堂, 三堂f1, 一堂f2.

1B Poster
課題本身較尋悶，需要學生多點創意去完成堂課。成績不算太優異，但個別同學能活用前兩堂學過的技巧，以及純熟應用中文輸入法在此堂課上。

1C X'mas Card
學生今堂一點也不嘈，能專心上課，大部份成績優異。

1A X'mas Card
學生聰穎，很快學會用來做聖誕咭的技巧，個別同學更上網另外找圖案加插入自己的聖誕咭內。

2A Flash CW5(B) + CW6
初段較嘈，後段開始能吸引學生注意力，最後大部份同學也能做起堂。

名校資深男教師跳樓亡 (2006年1月5日)

【本報訊】荃灣名校可風中學一名資深男教師，疑因工作及健康問題，昨晨在荃灣城市廣場住所跳樓自殺身亡，其妻醒後發現枕邊人不在，追尋下揭發慘劇。該校接報後已成立危機小組，有女教師、學生聞噩耗哭成淚人，需由老師安慰輔導。

　死者林幸康，54歲，是荃灣可風中學的高級文憑教師。據該校校長伍瑞球表示，林曾接受腎石手術，透露因健康問題想退休；林閒談時稱，現時收生制度下，學生質素參差，加深了教學壓力。警方調查未發現遺書，不排除其死因與工作和健康問題有關。

未留遺書原因待查

　死者林幸康與姓陸妻子（45歲），居住荃灣街市街城市廣場高層一單位。據悉，林在該校任教達27年之久，現是中四D班班主任，兼任中五和中七的電腦和附加數學科目。他與妻原是同事，林妻現在荃灣一間官立學校任教。

　警方稱，林夫婦前晚約11時就寢，次日林妻起床時不見丈夫，四下找尋，發覺向街市街的廚房窗打開，丈夫的拖鞋放在窗邊，大驚探頭窗外查看，赫見丈夫倒臥3樓平台的花槽上，遂致電報警，並跑落樓查看。警員到場，發覺林已頭爆骨折當場死亡，於是召喚仵工，把死者屍體舁送殮房。警方在死者住所未發現遺書，死者求死原因有待深入查明。林妻在早上約8時致電可風中學，向校方報告丈夫死訊。校長伍瑞球稱，聞噩耗感到突然和震驚。

　他表示，聞訊後即召開危機小組會議，席間有女教師傷心，忍不住哭起來。他稱，林在該校任教已久，對同事來說，是同事亦是朋友。會議後，校長向全校師生公布林幸康老師的死訊，教統局接報即時派出多位教育心理專家到校，有5位女生情緒激動哭泣，需接受輔導。

校長讚林盡責勤力

　伍校長形容林老師，是一名踏實、盡責、勤力和關心學生的老師，甚少請病假。上午11時，全校學生集體接受輔導半小時，其間有女生傷心哭泣，需由同學摻扶；亦有高班男生低頭歎氣，需由老師不停拍背安慰。多名女生返回課室時，仍不停以紙巾拭淚，校內籠罩一片愁雲慘霧。

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那時候剛學成歸來不夠1個月... 所以忽略了這單新聞...

新制行平衡班 60校有超額教師

(星島日報報道)新高中學制實施後，全港中學的中一至中六班級要實施平衡班結構，本報根據《中學概覽》資料統計發現，有六十所中學因面對新舊學制的交接，須調整班級結構，今個學年須減少一至兩班，令學校出現超額教師。有校長估計全港超額教師或逾千人，若不妥善解決，勢必成為「計時炸彈」。

　　根據《中學概覽》資料顯示，在二○○八年全港共有六十七所官立及津貼中學，在舊制中六及中七開設三班或以上，當中六十所因新學制採取平衡班級結構而須要減班，其中有十五所須減少兩班，四十五所則須減少一班。由於當局今年推行修訂後的教師及班別比例，教師編制與班別數目掛鈎，過往因此膨脹的教師人手淪為超額教師，學校須通過自然流失方式吸納，否則只可削減教師人手。

　　有因減班而出現五名超額教師的英中校長指，當局雖在新舊制並行的三個學年維持較高師生比例，但由於現行師生比例以班數計算，令推行分組授課多年的傳統名校首當其衝，「若教師人數縮減，現職教師須兼教不同科目，難以專科專教，最終影響教學質素」。對於早前有津貼學校擬轉制直資辦學，他認為可能弄巧成拙，「教師的公積金改為強積金，以及跟薪級表脫鈎，反而打擊教師團隊的歸屬感及穩定性，日後要挽留好老師更難」。

　　教育局回覆本報稱，由於學校的班級結構受收生人數、新學制對班級結構的要求，以及學校的校本發展策略等因素影響，無法提供全港有多少學校因推行新學制而導致縮班，以及因新學制及「修訂的教師與班級比例」產生的過剩教師數字。

　　香港中學校長會署理主席阮邦耀坦言，一般津貼中學除了通過自然流失外，難有辦法根治超額教師問題，「自資推行小班或分組教學成本大，沒有校友的財政支援難以成事；即使有條件轉為直資辦學，要解決家長升學及教師待遇的訴求亦非易事」。他稱當局推行修訂後的教師及班別比例，即使學校毋須減班，亦可能要凍結，甚至縮減教師人手，相信因此出現的超額教師人數不少，正計畫進行問卷調查了解情況。

　　教育評議會主席鄒秉恩估計，以全港每所官津中學平均有三至四名超額教師推算，全港或有逾千名超額教師，如處理不善，猶如「計時炸彈」。教協會長張文光則建議，當局應為申請五年過渡期安排的學校作中期人力檢討，並繼續研究中學推行小班教學的可行性，以紓緩中學超額教師問題。

13/11 實習第三天

今天是校慶35週年的日子, 不用上堂, 變成專心做功課的日子.

下午參加了學校的學術講座, 由現任天文台台長親臨學校向學生講解全解暖化的問題.
台長最後發問了兩個問題:
1. 為什麼生物燃油不會增加大氣的二氧化碳含量, 但化石燃料卻會?
2. 一塊在海上飄浮的冰, 不論大少, 溶化後會否影響海水的水位高度?

學生們都很聰明, 全答對了, 而且發問的問題質量也很優異, 台長也很開心, 逐一解答... 看來學生的聰明及能力遠超我所想像...

由於校慶, 副校長特別提醒我們幾位實習老師, 講座後可以離開了, 不用參與餘下的開幕儀式..結果我們一行人也早點回家, 繼續做我們的功課. 但我們也決定了下星期起會留在學校晚一點才離開, 多加參與及體驗學校的生活.

12/11 兩堂中一的第二天實習

無可否認, band1學校就是band1學校... 學生聰明乖巧伶俐!

今天上了兩堂f1的課後, 大致掌握了f1及f2的上課流程了!
以45mins一堂課為例:
頭3分鐘, 簡單交待今堂要點, 以及傳送檔案
開始第1次demo, 然後學生試做+指導
第2次demo, 學生試做+指導
第3次demo, 加少少難度task讓學生做+指導
最後評審及給分

F1學生看來比F2更能接受英語授課, 他們今天以英文提出問題, 我也有點錯愕... 往後的F1堂要多用英語了!

今天和CU PGDE同學聊起CU PGDE IT的同學, 原來他們沒有是外國讀完大學回來的... 和之前收到的消息有出入... 而且CU同學只報了CU, 沒有報HKIED卻能一舉成功, 佩服他的瀟灑!

明天是學校35週年校慶, 不用上課, 但要回校出席慶典, 學校也請了天文台台長來校有個講座.

PS. 聯絡上了在李X中學實習的MAIE同學,可惜大家LUNCH時間不同,暫時未能一起吃飯.

11/11 好的開始 成功的一半

HKIED 5人齊到同一間學校實習, 除了IT, 還有Maths, VA, 及PE, 單是這個陣容之強, 已叫人咋舌! 5人以外, 還有一位CU PGDE的學生, 也是教IT, 可算是我實習上一位重要的伙伴。

為了今天的課, 昨晚趕著製作FLASH的一個小動畫, 教材由原任老師提供, 不過做法得由自己去摸索, 結果敖到零晨1時才做好。今天本來有3堂的課, 全是F.2, 但第一堂由於進度較慢, 由原任老師先去教授上一課他們的內容, 我卻換來另一次觀課的機會。

接著第二堂便正式由我來授課, 開頭及中段也可接受, 可是到最尾講課有點混亂, 大家也被我拖慢了... 結果下課前未能全部完成, 但原任給予的鼓勵和評價是肯定的。

午膳過後, 馬上進行第三課, 這次原任不在了, 放手給我去處理, 結果是意料之外的好! 總結今天的課, 自己是滿意的, 也不枉昨晚準備了的教材!

希望各位同學也有一個好的開始!

PS. 我知道有一位MAIE同學在我實習學校附近的李x中學實習, 已SENT了一個email去你的HKIED信箱, 有機會聯絡一下! 謝謝